住吉小学校移動宇宙教室(極低温)

また、元気で明るく礼儀正しく「生きぬく力」をもった住吉の子どもを育てることを目標にしています。

その移動宇宙教室の模様を写真で掲載しています。なお、動画については、不手際により音声が記録されていなかったため不掲載とします。ご了承ください。

写真1枚目は、子どもたちが持ち寄って、冷却させた物です。布、プラスティック類、果物、紙などです。水分が多いと、固まりやすいです。ちなみに、ミカンは、金づち代わりにくぎを打ち込みました。

写真2枚目は、種子島の最低気温を子供たちに質問しました。種子島では、過去−2.9度の気温を記録しています。なお、移動宇宙教室の講師は、JAXA職員今田さんです。そのほか、2名の補助者もいます。

写真3枚目は、今回の宇宙教室は、液体窒素を使った極低温の不思議な世界を体験するものです。窒素は、最も身近な気体です。空気中に占める割合は、ほぼ8割を占めます。その窒素をマイナス196度まで冷却すると、液体窒素になるわけです。

写真4枚目は、風船を冷却する実験です。風船がどうなるか質問しました。割れるんじゃないの？との回答が多くて、遠ざかる人もいました。ですが、空気を冷却すると、透明な液体になってしまいました。

写真5枚目は、酸素を冷却する実験です。冷却すると、青い液体になるんですよ。

写真6枚目は、酸素を冷却したものです。下の方がやや水色になっているのが分かりますか。

写真7枚目は、子どもたちが持ち寄ったものを冷却するまでの待ち時間に、復習を兼ねて問題を回答しました。

写真8枚目は、プラスティック類の冷却状況です。ほとんど水分が含まれていないので、変化はほとんどありません。

写真9枚目は、ミカンを冷却したものです。くぎを打ったため、穴が開いてしまいました。

写真10枚目は、手前は、ティッシュを少し濡らして冷却しています。水分が多いほど液体窒素の中に入れると、湯気が多く出てきます。取り出すと、ティッシュは、こちこちに固まっていました。

写真11枚目は、窒素の役割について説明しています。窒素は燃えにくいので、ロケットの防火剤として用いられています。

なお、移動宇宙教室の詳しいことについては、西之表市立住吉小学校(0997-23-8307)へお問い合わせてください。